武汉科技大学本科专业建设评价方案(试行) 武科大教〔2007〕67号

发布时间：2011-05-18 发布者：必威浏览次数：

一、评价目的

为加强专业建设，提高专业办学质量和办学效益，特制定《武汉科技大学本科专业建设评价方案》。

二、评价对象

我校所有本科专业。

三、评价的原则

1、以评促建，评建结合，重在建设。

2、条件、过程、效果评价相结合。把教学条件、师资队伍作为专业建设的基础，把教学过程作为专业建设的保证，把教学效果作为专业建设的根本，进行综合评价。

3、定量与定性评价相结合。按照评价标准，在专业建设的主要方面，做到定量评价与定性评价相结合，尽可能地使评价标准趋于定量化、科学化，以提高评价结果的可靠性与科学性。

4、导向性和可操作性。

四、评价指标体系

专业评价体系包括一级指标7项、二级指标13项、观测点23项(黑体字为重要项目，共11项)；具体见附件：武汉科技大学本科专业建设评估指标体系。

五、评价方法及结论

1、专业评价按观测点分别评出相应等级。观测点的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。

2、评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：

优秀：A≥ 18，C≤ 3（其中重要项目A≥ 9，C≤ 1），D=0，特色鲜明。

良好：A+B≥ 18，D≤ 1（其中重要项目A+B≥ 9，D=0），有特色项目。

合格：D≤ 3（其中重要项目D≤ 1）

3、特色（品牌）专业必须达到优秀标准；新办专业必须达到合格标准；其它专业必须达到良好标准。

六、本方案自颁布之日起实施，由教务处负责解释。

附：

武汉科技大学本科专业建设评价指标体系

一级指标	二级指标	主要观测点	评估内涵及标准
			A		C
1.目标和措施	1.1 专业建设目标、思路与措施	1.1.1 专业设置	设置合理、规范，符合社会需要；有良好的学科基础，定位准确。		专业设置较为合理、规范，有一定学科基础。
		1.1.2 发展规划与举措	专业方向明确，规划科学合理，措施得力，成效显著。		有专业发展规划与措施。
2.专业基础条件	2.1 教学基础设施	2.1.1 实验室建设与管理	实验室管理制度健全，帐卡物一致；设备完好率、利用率高；实验设备能满足教学需要，在本科人才培养中能够发挥较好作用。		实验室管理制度基本齐全，帐卡物基本一致；实验设备能满足教学基本要求。
		2.1.2 教学实习基地	有1-2个以上校级实习基地及若干院级实习基地，能很好的满足实践教学需要。		有稳定的校内外实习基地，能满足实践教学基本要求。
	2..2 图书资料	2.2.1 图书资料	专业图书资料齐全，查阅率高。		专业图书资料能基本满足学生学习需要。
3.师资队伍	3.1 队伍结构与素质	3.1.1 师资状况	专任教师中，具有研究生学位的教师比例≥50％，55岁以下高职称教师近三年为本科生授课达100%；符合岗位教师资格的教师≥95%		专任教师中，具有研究生学位的教师比例30-40％，55岁以下的高职称教师近三年为本科生授课达95%；符合岗位教师资格的教师≥85%
		3.1.2 师资建设计划与实施	有专业师资培养、引进、使用的计划与措施，执行情况良好。		有专业师资培养建设计划。
	3.2 教学与学术水平	3.2.1 教学研究与科学研究	教师教学与学术水平高，积极开展教学与科学研究，人数比例≥70%；近三年人均发表研究论文1/2篇以上；有学术专著或教材；积极参加国内外学术交流，教学科研互促共进。		教学质量有保证；开展教学与科学研究，人数比例30-40%；近三年人均发表研究论文1/4篇以上；能够参与国内外学术交流。
4.教学改革与建设	4.1 专业人才培养方案	4.1.1 培养方案与执行	培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好。		培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况较好。
4.教学改革与建设	4.2 课程建设	4.2.1 课程建设	课程建设规划合理、可行；有校级及以上立项建设课程；人才培养方案所列课程均能开设；双语教学课效果好。		课程建设有规划；有双语教学课程。
		4.2.2 课程体系与教学内容	教学内容不断更新，反映最新学科知识；课程体系整体优化，与培养目标相一致。		能基本反映最新学科知识，基本符合学科体系，有益培养目标的实现。
		4.2.3 教学方法与手段	积极改革教学方法（包括考试方法）与手段，成效显著；科学合理使用现代教育技术，并有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果好。		注重改革教学方法与手段，能运用各种教学手段辅助教学。
	4.3 实践教学	4.3.1 实验教学	严格按照实验教学大纲的要求，教学实验开出率100%，有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80%；实验室开放效果好。		基本符合培养目标要求，教学实验开出率≥90%，有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥50%。
		4.3.2 实习与实践	符合培养方案要求，实习大纲与计划齐备，时间有保证，措施完善，管理到位；实习档案材料完备，成绩考核规范，效果好。		基本符合培养方案要求，实习大纲与计划齐全，时间基本有保证，措施得力；实习报告日志较完备，成绩考核较规范。
		4.3.3毕业论文（设计）	选题结合实际。选题的性质、难度、份量全面符合培养目标要求，无重复选题；论文（设计）规范，总体质量高。		选题结合实际。选题的性质、难度、份量基本符合培养目标要求；论文（设计）规范，总体质量较高。
5.人才培养质量	5.1 教风与学风	5.1.1 教师风范	重视师德师风建设，教师严格履行岗位责任，严谨治学，教书育人、从严执教，教风优良，学生普遍反映好，无教学事故发生。		教师履行岗位责任，学生反映较好，无严重教学事故发生。
		5.1.2 学习风气	积极开展优良学风建设，调动学习积极性，措施得力，效果明显。		有优良学风建设和调动学习积极性的措施。
	5.2 大学生科研活动与学科竞赛	5.2.1 课外科技活动与学科竞赛	学生积极参加科技文化、社团活动；有学生获校级以上学科竞赛、科技成果等奖项和在公开刊物发表论文。		有学生积极参加科技文化、社团活动；有学生获校级以上学科竞赛、科技成果等奖。
5.人才培养质量	5.3 社会声誉	5.3.1 学生满意度	近三年的课堂教学质量评价中，学生反映良好；CET4/6级通过率、考研率、计算机等级考试、就业率等较高；学生对该专业满意。	近三年的学校课堂教学质量评价中，学生反映较好；学生对该专业比较满意度。
		5.3.2 培养质量综合评估	应届毕业生年底就业率≥80%，流向合理，能很好地体现服务面向。	应届毕业生年底就业率60-70%；流向基本合理。
6.示范辐射作用	6.1 教学资源共享	6.1 实验室开放和选修课程的开设	专业实验室面向本校其他院系学生开放；面向其他院系开设有一定数量的选修课程。	有专业实验室面向学生开放的计划和措施。
7.专业特色和优势	7.1 专业特色和优势	7.1 专业特色和优势

上一条：武汉科技大学精品课程建设管理办法武科大教〔2007〕80号下一条：关于对多媒体课件进行审查的通知

【关闭】

教学规章

武汉科技大学本科专业建设评价方案(试行) 武科大教〔2007〕67号